聚焦学科素养,践行有效教学——记苏州工业园区星浦学校九年级教学督导活动

作者:盛碧清 来源:本站原创 录入者:史美华 发布时间:2020年11月09日 点击数:

为深入推进课堂教学能力,大力提升课堂教学的有效性,落实教学七认真的各项常规工作,苏州工业园区星浦学校初中部教导处联合督导室于第九、十周对九年级英语、数学、化学学科进行了教学督导,并于2020年11月6日召开督导总结会议,九年级英语组、数学组、化学组全体教师参与学习。

数学组

张炯毅、高蒙霞老师与学生一起学习第七章的第一节课——正切,从生活中的数学出发,吸引学生兴趣;顾强、孙悦老师同题异构,与学生一起学习正弦、余弦,运用数学软件,生动直观的进行教学;蔡晓霞老师开设正弦余弦第二课时的常态课,思路清晰严谨,师生互动频繁高效。

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英语组

金朱苹老师《Unit 5 Welcome》课堂目标明确,教学重难点把握得当,对课文文本有进一步的处理,学生的听说得到了很好的训练。支文静老师的《Unit 5 Reading 1》思路清晰,教学环节紧凑,充分利用多媒体吸引学生的注意力,并提高了学生的学习兴趣,激发了学生上课的活力,在教学过程中对问题的设计也很有思考性。张也恬老师在《Unit 5 Reading 1》的教学中,有选择性的进行了词汇教学,而扎实的词汇输入,也降低了文本阅读的难度。在最后的输出部分链接中考,也非常符合初三学生的练习需要。顾晓兰老师教学目标明确,引领学生在不同的阅读任务中进行文本阅读,培养阅读技巧和习惯。她能够在前两位老师的听课中发现学生的难点,并探索出新的方式来引导学生解决问题。

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化学组

蔡琴老师通过所给表格进行仔细对比分析后,让学生总结元素的定义,简单介绍化学史,让学生对化学学习产生浓厚的兴趣。徐香平老师从生活中食品营养成分表入手,介绍了元素与人体健康的关系,充分调动学生的学习主动性,让学生感受到生活处处有化学,并细致耐心地教学生如何规范书写化学符号。金婕老师通过元素周期表单元格所含的信息引出元素符号的书写,进一步扩展到物质分类,整堂课讲练结合,学生认真听讲,参与度高。杨阳老师根据学生特点,通过“元素运动会”等趣味小游戏的方式,寓教于乐,让学生快乐学习,学以致用。充分展现了杨老师熟练使用多媒体技术的能力,课堂环节设计精心,学生在玩中学,体验到生活离不开化学。王璐老师思路清晰,教学环节层层递进,注重学生阅读信息能力以及归纳总结的培养,通过习题巩固新知。沈瑞老师课堂气氛活跃,学生聚精会神听讲,听课效率高,讲练结合,注重个体,将教师主导性与学生主体性有效融合在一起。

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在教学督导汇报会议上,年级组长唐巧明老师汇报了学科调查问卷的结果和“七认真”检查结果。从调查得出的数据发现,总体学生都比较喜欢上这三门课,大多数学生认为作业量适中、难易程度适中,也基本能按时完成。全体老师认真落实“七认真”要求,精心备课,认真批改作业,及时反馈,积极进行课后辅导。但同时也指出了目前存在的问题,如少数学生上课注意力不集中,作业质量不佳等现象。

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各备课组长也就本组教师督导课的情况做了详细的汇报,并提出了相应的改进建议。数学组沈才明老师指出,教师上课要讲究提问的艺术,精讲多练,多关注学生,做到当堂反馈。英语组支文静老师肯定了本组老师的努力付出,强调要加强基础知识的巩固和做题方法的指导。化学组张建平老师指出,本组教师要加强复习课的研究,创新题目的形式和内容,开发特色校本课程。

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教导处史美华主任从语文教学的视角出发,提出教学要情景化、生活化,才能激发起学生的兴趣,教师把握课堂的节奏感,注意知识的拓展和迁移。庞校指出,此刻九年级是机遇与挑战并存,各备课组要寻求突破,发扬亮点,增加课堂的原动力,产生更多的吸引力,培养学生的内驱力,定好目标,团结奋进,坚信“行之苟有恒,久久自芬芳。”刘校提醒教师们,在课堂教学中要多关注学生,提升课堂的有效性;课后要多关爱学生,做一名富有仁爱之心的教师,以心灵赢得心灵,才能更好的提升教育教学的质量。

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本次教学督导活动既是对教师教学水平和教学理念的检验,也是课堂教学经验和成果的交流,在今后的教育教学中,全体九年级教师将一如既往地用心、用情、用力对待每一个教学细节,聚焦学科素养,践行有效教学,共筑星浦教育闪亮的明天!

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