课题研究促创新,课堂教学点迷津——2020年星浦学校青年教师暑期培训系列报道(篇二)

作者:徐靖怡 来源: 录入者:admin 发布时间:2020年07月19日 点击数:

为提高青年教师的教学素养和能力,增强教师团队的凝聚力,星浦学校大力开展2020暑期青年教师培训活动。7月19日,本次培训活动正进行到第二天当日的培训活动主要由五部分组成,上午分别是初中部课题中期汇报会暨课题研究专项培训、小学部校级课题开题汇报以及优秀青年教师代表教育教学心得分享;下午是专家讲座以及新教师见习期考核方案培训。

上午9点,初中部课题中期汇报暨课题研究专项培训在星浦学校仁美楼二楼会议室开展,培训由教科室仲菊芳老师主持。同一时间,在星浦学校弧形会议室,教科室毛密娟老师主持开展小学部校级课题开题汇报。三年内新教师按初中部、小学部,分批参与活动。

 

 

课题研究培训及汇报结束后,教科室刘霞老师主持开展优秀青年教师代表教育教学心得分享大会。会上,四位优秀的教师代表分享了自己的教育教学心得和经验,为与会的每位青年教师都带来了满满的收获和启迪。小学部的张可嘉老师围绕“班级文化”、“以爱育爱”、“正面激励”、“家校沟通”和“自我管理”五部分详细而具体地和青年教师们分享了自己的班主任工作心得。张灵吉老师则从教学“七认真”出发耐心地与大家交流了在教学中如何做到“认真备课”、“认真上课”、“认真布置批改作业”“认真辅导学生”四个方面;初中部顾超宇老师强调了班主任工作的重点在于“勤”,要勤观察、勤沟通和勤思考;盛碧清老师重点分享了自己的教学备课经验,她向青年教师们提出了要多渠道地听课,在吸取他人经验的基础上自己独立备课,并要进行多次反思修改的建议

  

下午,高中语文特级教师程振理老师以“基于学生立场的课堂教学”为主题,为星浦学校的青年教师带来了一场精彩纷呈的讲座。讲座伊始,程振理老师从说文解字的方式出发阐释了“课堂教学”一词,指明“课堂教学”老师在学习场所通过对话、思想的交流等来引导学生学习。程振理老师强调课堂即学堂,一个教师真正认可了“学生立场”这个观念后,支撑教师进行教育的理念到位了因此教师在教学时应该站在“学生立场”。随后,程老师从以学习者为中心基于学生立场的教学设计多维视角解读欣赏作品基于学生立场的写作教学基于学生立场的整本书阅读五个方面对“基于学生立场的课堂教学”这一主题进行了重点讲解。作为全国“自觉语文教学观”和“自觉主义教育观”的首倡者,程振理老师在此次讲座中指出学生自觉学习的重要性。程老师将这种“自觉”概括为“自主感觉”、“自动察觉”、“自发品觉”、“自然悟觉和“自在醒觉”五点,这种“自觉主义教育观”哲理无穷,引人深思,给星浦学校的广大青年教师带来无尽启发。

  

 

本日培训的最后一项活动由校办陈晔老师主持,陈晔老师详细耐心地为即将步入工作岗位的20届新教师讲解新教师见习期考核方案,同时又向新教师介绍未来职业发展方向,帮助20届新教师更好地步入工作,让20届新教师能够树立起自己未来的目标,拼搏努力,砥砺前行。

  “真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”前辈们的真心传授,以及其对待教育教学和科研的真心深深打动着星浦学校青年教师的心,也让青年教师树立起高远的目标,共同为星浦学校更美好的未来砥砺前行!

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