立足意义 提升素养——苏州工业园区星浦学校线上观摩研训“设计有意义的语文活动”

作者:佟敏华 来源:本站原创 录入者:倪娜 发布时间:2020年06月03日 点击数:

为切实提高教师教育教学能力,深化统编小学语文教材教学研究,更好落实语文要素,发展学生语言思维能力,6月2日下午,星浦学校组织全体语文教师统一参加了园区线上小学语文“设计有意义的语文活动”主题研讨活动。省特级教师、苏州市教研员许红琴老师莅临指导,园区教发中心小语教研员陈飞老师主持,教发中心魏斯化老师出席了本次会议。

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首先由园区方舟小学丁喜梅老师执教统编四上教材《王戎不取道旁李》。丁老师注重指导学生对文本语言的梳理、内容的理解、文本表达的思维能力的训练,整体设计的语文活动皆指向学生,深入浅出地教会孩子们阅读小古文的方法。

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接着是由魏斯化老师组织的点评优课环节。魏老师以潘婕老师的《王戎不取道旁李》、顾琴老师的《语文园地八》为例,指出有意义的语文活动首先是能够凸显主题的“自主性”明确有意义的语文活动要能突出与语文要素的“契合性”。指出有意义的语文活动要能彰显优化流程的“逻辑性”。

第二节课由星港学校朱少君老师执教统编六上教材《夏天里的成长》,朱老师定位准确,紧扣单元语文要素“围绕中心意思表达”,引导学生阅读中体会,在阅读中学写法,学生围绕中心句组织材料的写作能力得到了有效训练。

市教研员红琴老师在《聚焦要素注重整合致力转化》的讲座中谈到,基于统编教材编写理念的语文教学,需要从模糊走向清晰,聚焦要素,让语文要素在课堂落地;需要从零散走向整合,注重整合,让语文要素能渐进落实;需要从被动走向主动,致力转化,“变、破、理”,看得见学习过程,让语文要素转化为学生的语文能力,提升学科核心素养,为其长远发展奠基。

最后,陈飞教研员对老师们提出期望:老师们应聚焦要素、注意整合,把宏观的层面涉及到微观的层面,设计有意义的语文活动,让单篇课文教学、单元课文教学、一本书的教学更加通透。

半天的听课学习,给参与研训活动的全体老师带来新的理念和实践如何有效融合的启发,也带给老师对当前教学更多的思考,为如何把语文要素落实到每一次的课堂实践中来指明了方向。

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