2018—2019学年第二学期5月份学习资料(2)

作者: 来源: 录入者:尹新华 发布时间:2019年06月05日 点击数:

星浦学校教科研资料学习记录表 2018-2019学年第  学期)

 

学习时间

2019.5.16

学习地点

教师会议室

资料提供者

尹新华

资料名称

《论写作教学》

资料出处

(网址/刊名、日期)

《怎样写好作文》叶圣陶著

资料原文

1. 国文科写作教学的目的,在养成学生两种习惯:(一)有所积蓄,须尽量用文字发表;(二)每逢用文字发表,须尽力在技术上用工夫。《论写作教学》——引导学生,用写作来表达自己;同时还要把文章写通,写好,写出了自己想要表达的意思。

2. 在现代做人,写作已经同衣食一样,是生活上不可缺少的一个项目,这两种习惯非养成不可。《论写作教学》——两种习惯指用文字发表积蓄,注重文字工夫。

3. 学生经过多年这样的训练,习惯养成了,有所积蓄的时候,虽没有教师命题,也必用文字发表;用文字发表的时候,虽没有教师指点,也能使技术完美。这便是写作教学的成功。《论写作教学》——教是为了不教的完美体现

4. 对于学生作文,标准不宜太高。。。但学生所写的,必须是他们所积蓄的。《论写作教学》

5. 训练学生写作,必须注重于倾吐他们的积蓄,无非要他们生活上受用的意思。这便是“修辞立诚”的基础。《论写作教学》

6. 一个普通人,写一张便条,作一份报告,要“立诚”;一个著作家或文学家,撰一部论著,写一篇作品,也离不了“立诚”。日常应用于立言大业都站在这个基础上,又怎能不在教学写作的时候着意训练呢?《论写作教学》——“立诚”的现实意义。

7. 读后感悟:学生胸中的积蓄:亲切的观察,透彻的知识,应和环境而生发的情思等,他们的积蓄的正确度与深广度,随着生活的进展而有所提升。如果他们的生活还没有进展到某一个阶段,却强求或者责备他们的积蓄不够正确或者深广,就是犯了期望过于急切的毛病,再强求也是没有效果的。“最要紧的还在测知学生当前具有的积蓄,消极方面不加阻遏,积极方面随时诱导,使他们尽量拿出来,化为文字,写上纸面”。这样的引导会让学生觉得,写作并不是一件特殊的与生活无关的事,写的时候也会尽力写好,有一个端正不马虎的写作态度。等到学生的生活经验丰富了,胸中积蓄的更多更广的时候,学生仍然本着“立诚”的习惯,认真写作,写出好的文章来。这就是所谓的静待花开吧?要想达到这样的效果,身为教师,要有耐心,和引导的工夫,正确的引领学生,耐心的等待花开。同样,身为家长,也要有这样的意识,才能培育出更好的孩子。一切都是急不得的事情,威慑呢现在的家长和老师,大多就没有这个耐心呢?

 

 

 

 

 

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