2018—2019学年第二学期4月学习资料(2)

作者: 来源: 录入者:归婷婷 发布时间:2019年04月23日 点击数:

星浦学校教科研资料学习记录表( 2018-2019 学年第  学期)

 

学习时间

4.18

学习地点

四楼会议室

资料提供者

谭 敏

 

资料名称

几何画板在初中二次函数教学中的应用研究

资料出处

(网址/刊名、日期)

中 学 课 程 资 源

资料原文   

 

 

 

 

 

 

 

 

归婷婷老师:通过几何画板,不仅可以作图、计算,还能制作出符合自己需求的课件,便于学生对知识的理解。

沈才明老师:教师在利用几何画板教学时,可以激发学生的数学思维,激发学生的数学兴趣

毛建兴老师:在初中二次函数教学中,几何画板的作用显得尤为重要,它能够非常直观地展示函数变化趋势和运动轨迹,并制作出规范、科学的教学题型。

毛建明老师:利用几何画板可以精确绘制图象,分析图形特征

高蒙霞老师::有了几何画板,可以让加大教学容量,让教学获得更直观、动态的教学效果

蔡晓霞老师:几何画板在中学数学教学过程,起着重要的作用。教师在教学过程中利用几何画板教学,可以改变传统的教学观念,并对教学方法进行创新

顾荣林老师:几何画板是一种动态的教学软件,教师应用这种软件教学可以引起学生的注意力,使学生对数学学习产生兴趣,而且几何画板可以有效的激发学生的创新意识。

胡雪芹老师:在传统教学中,教师往往会在黑板上制作静态的函数图象,并对学生进行讲解,学生往往难以理解。而应用几何画板制作动态的函数图象则能使学生直观地发现:由于二次函数式的不同,函数的图象也不同。

姜建芳老师:几何画板,可以培养学生的发散思维;有了几何画板,可以使课堂变得灵活、多样。

卢华老师:教师在授课中,要充分鼓励学生发散思维,应用几何画板来解题。教师只起到辅助作用,要充分发掘学生的数学潜质,当学生遇到疑惑时,再进行指导,使学生切身体验到函数图象的变化,真正掌握函数上下左右平移的规律。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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