2018-2019学年第一学期12月份研讨活动

作者:张 廷,洪正平 来源:知网 录入者:夏爱明 发布时间:2019年01月21日 点击数:

 

 

 

 

 

 

 

夏爱民:翻转课堂教学模式改变了学习的时空学习是人类最有价值的活动之一,时间是所有学习活动的最基本的要素。充足的时间与高效率的学习是提高学习成绩的关键因素。

周春明:在传统的物理教学模式下,物理实验教学片面强调操作过程的规范性,教师在学生动手操作之前要用大量时间来讲解实验的原理、步骤、仪器的使用等细节。 在有限的课堂时间中,学生只能匆匆忙忙进行实验,没有足够时间认真观察实验现象,进行交流讨论。 然而,翻转课堂这种教学模式的核心特点就是在课堂中减少教师的讲授时间,留给学生更多的学习活动时间。

许洁琴:实施翻转课堂这种教学模式的关键之处在于教师需要认真考虑怎样实现学生课前的深度学习以及怎样真正将课堂上的互动引向更高层次,只有真正做到这两点,才能体现出这种新型教学模式的优点。

胡颖慧:教育信息化的发展要以教育理念创新为先导,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心。 在国家教育信息化发展过程中,翻转课堂教学模式必将对我国的教学改革产生一定的影响,它是利用信息技术促进传统教学方式变革和实现教育教学创新的一次大胆尝试。

杨凯:获得必要的感性认识是中学生形成物理概念掌握物理规律的基础。这是学生在上课之前自己预习课本所完成的任务。有了感性认识,学生还需要参与科学抽象,将感性认识正确地上升到理性认识。 这是教师在课堂上讲授知识,学生完成知识内化的过程。

王品之:翻转课堂教学模式下的物理教学和传统教学模式下的物理教学有许多相似之处,程序上它们都是“先学后教”,都是建构主义理论指导下的产物,都重视自主学习能力的培养。 因此笔者认为,传统物理课堂和翻转物理课堂虽然在组织教学的形式上有所不同,但在实质上翻转物理课堂可以看作是传统物理课堂在信息化技术推动下的发展,是传统物理课堂的信息化放大和在技术推动下的更新。由传统物理教学模式过渡到翻转课堂模式其实不需要做教学结构上的原则性变更,它们都符合知识学习的过程,即“习得—巩固与转化—迁移与运用”,满足物理学习的规律。 所以说,物理翻转课堂没有改变物理学习的规律。

【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

  • 语言文字信息管理司
  • 苏州语言文字网
  • 园区教育
  • 教师发展中心
  • 园区政府
  • 协同办公系统
  • 互动学习平台
  • 园区学校
  • 五年学位查询
  • 积分入学