2018-2019学年第一学期9月份研讨活动

作者:李洪波 来源:知网 录入者:夏爱明 发布时间:2019年01月21日 点击数:

夏爱民:国家综合国力竞争的关键在于人才素质的竞争,在目前新课程背景下对学生进行创新能力的培养是
必要的。翻转课堂是目前教育工作者关注的焦点,其基本做法是打破教师在课堂授课,学生完成作业的教
学过程,学生可以在课前通过视频等资料进行预习,课堂上教师与学生互动学习

许洁琴:翻转课堂模式有助于充分理解物理教学的意义和内涵,通过各个实验机会、物理教学各种课型动手实践,打破传统的教学模式,创造吸引学生的新教学方法,形成良好的创新氛围,将创新教学和灵活授课熔铸在一起,使学生在物理教学的课堂中学会创新创造。

周春明:要改变传统教育思想以实施创新教育,必须意识到教师在教与学双方互动中起着非常重要的作用。传统的“书本+粉笔”的教学模式已经不能满足时代对中学教师的教学素养的要求。

胡颖慧:利用网络平台和各种聊天工具以及区域内的物理教师就这些问题进行研讨和互动,达到协作学习的
效果。协作学习的方式主要有对话、商讨、争论等,这些协作学习有利于发展思维能力,增强个体的批判性
思维与创新性思维。

杨凯:创建课前学习材料是课堂教学成功的关键。课前学习主要是学生利用教师制作的微视频和课前学习
文本材料及教材,在课前完成课程内容的学习,并自主解决一些问题,通过“翻转”让学生自己掌控学习,
学会学习的自我管理。

王品之:信息技术具有表现力强、可控性、灵活性俱佳的特点。通过信息技术的有效使用,不仅能将一些复
杂和抽象的物理过程变得简单化、形象化,还能控制物理过程的生动和有序。一方面提高了物理教学内容
的表现力,激发学生的学习兴趣和学习积极性;另一方面能帮助学生轻松掌握物理思想、物理方法和物理
过程。

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